תפקידו של מנחה קבוצה

להנחיית קבוצות משקל רב בכל הנוגע לדינאמיקה הקבוצתית ולאופן הפעולה בקבוצה. מאפיינים אישיים כמו פסיביות לעומת אקטיביות נטיה לדכאון לעומת נטייה להתלהבות, טולרנטיות לעומת פוריטניות ועוד, כולם משפיעים ומעצבים את התנהגותו של המנחה וכך משפיעים רבות על דפוסי והתקדמות הקבוצה,  לכן על המנחה להיות בעל מודעות עצמית גבוהה לפעולותיו ולמאפייניו. על המנחה להיות אדם לכל עת-אדם שהתנסה בחייו בארועים רבים ובעל ניסיון חיים, ואיש ספר-בעל ידע ולמידה בלתי פוסקת.

התערבות המנחה ותפקידו
במהלך העבודה כוחו של המנחה נובע משליטתו על התנהגותו. המנחה יכול ואף צריך לעיתים לשלוט בהתנהגות הקבוצה, הוא מחליט מתי ואל מי לפנות, הוא מנתב את הדיון לארועים מיוחדים שדורשים תשומת לב, הוא זה שמצביע על ארועיים ייחודים בעלי השפעה במהלך התהליך הקבוצתי ומחליט כיצד יטופלו. מנחה שאינו מתערב בכל תהליך זה צריך לשאול את עצמו מה תפקידו בקבוצה והאם הוא נחוץ שם.

	קיימים מספר סגנונות הנחיה שכל אחד מושפע מאופיו האישי של המנחה.

תפקידיו הקונקרטיים של המנחה
תפקידיו הקונקרטיים של המנחה תלויים בתאוריה בה הוא מאמין ומכוון אליה ותלוים כמובן גם בדינמיקה הקבוצתית הייחודיות בנוסף למטרות אותן נדרש להשיג במהלך הדיון והפגישה. אחד ממאפייני התפקיד החשובים ביותר הינו הגמישות, גמישות זו יכולה לגרום למנחה להשתנות ולהתאים עצמו למצבים משתנים בסיטואציה החברתית. במצבים מסוימים על המנחה ליצור אווירת ביטחון, עליו ליצור קבוצה מלוכדת בה מתקיימת אווירה חיובית בעוד שבמצבים שונים עליו לאתגר את הקבוצה להפר איזונים קיימים ולבחון את דרך התמודדות הקבוצה עם סיטואציות לא רגילות.

סגנונות הנחיה
קיימים מספר סגנונות הנחיה שכל אחד מושפע מאופיו האישי של המנחה. המנחה מביא עימו הרבה מהאופי האישי שלו אך למרות זאת ישנן התנהגויות שאינן מקובלות. ניתן לחלק את סגנונות ההנחיה למספר סוגים. מגן, מנחה שפועל כאילו תפקידו הוא לשמור על הקבוצה. סמכותי, מעודד אסימטרייה בינו לבין שאר החברים. דמגוגי, בונה יחסים של תלות בקבוצה הוא פועל בקבוצה כדי לקבל מענה וסיפוק לצרכיו. תלותי, תלוי ומובל על ידי הקבוצה. מזניח, נותן לקבוצה לפעול בדרכה. חושב עם, מנחה שפועל בשיטה זו מתאים עצמו לשלב ההתפתחותי ולצרכים של הקבוצה. בכל אחד ניתן למצוא כל אחד מהסגנונות הללו ומנחה טוב צריך לדעת לשמור על איזון נכון בין כל הסגנונות השונים.