לנהל צוות בגן ילדים

בניהול של צוות אנשים שמפעיל ילדים בגן על פי רוח וחזון הגן, כאשר למרות שלכולם ישנה מטרה אחת – להעמיד את חינוכו של הילד במרכז המטרה ואת התפתחותו, עדיין ישנו דירוג בין הנהלה ליחידת העובדים בגן, כאשר כל אחד מבני הצוות יודע בבירור מה הוא מקומו, על מה הוא אחראי ואמור לקבל החלטות לבד. גם אם ישנה בעיה במישור כל שהוא בגן – איך להעלות אותה בישיבת הצוות או באופן אישי מול ההנהלה, בערוץ ישיר.

הגדרה מפורטת של מהות התפקיד והציפיות מהצוות
ישנו מקום אמנם לאנשי הצוות בגן ליטול החלטות כמו ניהול של לוח התורנויות כל עוד ישנה הרמוניה ואין חיכוכים, חלוקת תפקידים שבועית, בחירת הפעילויות (בשיתוף עם הנהלת הגן) ועוד. מצד שני, עם הכניסה לתפקיד רצוי להבהיר מה הציפיות מהעובד על מנת שיציג התקדמות, מה יהיה תפקידו באופן ברור ואילו החלטות יוכל לקבל. המנהל יכול להתאים את התפקיד במיוחד על פי כישרונו של איש הצוות בתיאום עימו – סימולציות שכאלו נעשות גם בקורס ניהול גן ילדים.

	המטרה של גני הילדים היא להעמיד את חינוכו של הילד במרכז ואת התפתחותו.

מילה טובה - מיד עושה טוב
מתן חיזוקים חיוביים או שליליים לגבי פעולות שעשה או לא עשה איש הצוות בגן עשוי לקדם אל הכיוון הרצוי בעיני המנהל, ויאפשר בפעם הבאה שזה קורה – הוא ינהג באותו האופן. למרות שישנן דקויות שבהן המנהל היה יכול לפעול באופן טוב יותר מהעובד, עדיין רצוי להשאיר לו מקום לטעות ולקבל תדרוך, מאשר למלא את מקומו ולעשות את עבודתו – עדיין מדובר כאן בתהליך של למידה שתשפיע ותחלחל גם אל אופן העבודה עם הילדים – והלמידה היא לא רק של הילדים שתחת חסות הגן – אלא גם של העובדים עימם.

ניהול בדרך של הקשבה
אם ישנה בעיה שחוזרת על עצמה, או עובד אשר ביקש דבר מה שלא ניתן להשיג, רצוי ליזום עימו שיחה על מנת לעמוד על כמה נתונים. ראשית – רצוי לזהות את הצורך שעומד מאחורי המילים או ההתנהגות, ולאפשר לו את הביטוי. הקשבה – משמעותה אינה דווקא הסכמה אלא הבנה של המצב, ואולי אפילו לקבל תובנה שלא הייתה ידועה עוד קודם. היות וזה עובד באופן דו צדדי, העובד לא יהיה "אטום" כאשר יפנה אליו המנהל.