מבנה הלימודים | | מרכזת המסלול
גב´ אורנה שניידר
הסטודנטית תצויד בידע מקצועי וחינוכי בתחום התפתחות הילד ויכולתו האמוציונלית והאינטלקטואלית.
הסטודנטית תהא מסוגלת לאבחן ולזהות כל ילד - בהתאם ליכולתו האישית ולקדמו באמצעות תהליכי גרייה ומעורבות חינוכית, מתוך אמפטיות מלאה.
הסטודנטית תהא בעלת כישורי הוראה, שיאפשרו לה להיות מחנכת אוטונומית, המסוגלת להפעיל שיקולי דעת פדגוגיים רלוונטיים לילד הבודד ולאוכלוסיית הילדים בקהילה ותשאף לעבוד בשיתוף פעולה עם ההורים ועם הצוות החינוכי.
יכולתה האקדמית של הסטודנטית בתחום מקצועות ההוראה תתבסס על שליטה בגופי ידע ועל מיומנויות חקר עצמיות.
הסטודנטית תפעל מתוך מערך שיקולי דעת וחשיבה רפלקטיבית, ותשתמש בכלים יצירתיים ומגוונים בכדי לפתח לומד בעל סקרנות ואוטונומי. יכולתה והכשרתה הפדגוגית תתבסס על התנסות מגוונת בהוראה ועל ליבון סוגיות חינוכיות בממד המעשי ובממד העיוני.
מערך הלימודים הארבע שנתי, המפורט להלן - מורכב ממספר תחומי לימוד
א. לימודי החינוך
א.1. היסודות העיונים והמחקריים של החינוך נועדו לעזור לסטודנטית לרכוש מיומנויות לימוד אקדמיות.
כלולים בהם קורסי מבוא לפסיכולוגיה, לסוציולוגיה של החינוך, למחשבת החינוך, לשיטות מחקר, לסטטיסטיקה וקורסים לרכישת דרכי כתיבה אקדמיות.
קורסים אלה ניתנים בשנים א´ ו-ב´.
א.2. סוגיות נבחרות בחינוך ובדרכי הוראה נלמדות בכל ארבע שנות הלימוד.
במסגרת זו נידונים היבטים פסיכולוגיים, התפתחותיים, קוגניטיביים וסוציולוגיים של ילדים בגיל הרך (למשל עיונים בפסיכולוגיה התפתחותית, ובסוגיית המוכנות של ילדים לגן ולבית הספר), טיפוח האוריינות, חינוך לערכים, ניתוח ציורי-ילדים, עיון בליקויי תקשורת וכן הכרת מאפייני הילד המתקשה ודרכי שילובו בכיתה הרגילה.
א.3. לימודים מתודיים מלווים את הסטודנטית בכל שנות הלימודים. מטרתם היא לקשר בין הקורסים העיוניים בתחומי החינוך ומדעי העזר הנלווים אליו לבין המעשה החינוכי, הבא לידי ביטוי בעבודה המעשית.
להלן מצוינים תחומי-לימודים אלה: תורת הגן, דידקטיקה לכיתות א´-ב´, יישומי מחשב בהוראה, התוודעות למגוון תכניות לימודים עדכניות, חינוך ליהדות בגיל הרך, חשיבה מתמטית, דרמה ככלי חינוכי, הוראה מתקנת בקריאה ומתודיקות בדיסציפלינות השונות.
ב. לימודים דיסציפלינריים
לימודים דיסציפלינריים הם נדבך מרכזי בלימודיה ובהתפתחותה האקדמית של הסטודנטית.
הסטודנטית תתמחה במקרא בהיקף של 18 ש"ש: בתושב"ע, בספרות, במדע, בריתמוזיקה ובתנועה ובלשון עברית - בהיקף של 8-6 ש"ש - בכל תחום-דעת.
ג. לימודי יסוד והכשרות
לימודים אלה ניתנים בתחומי מתמטיקה, אנגלית ושילוב אמנויות - במהלך כל ארבע השנים.
ד. התנסות בהוראה
התנסות זו מתקיימת במהלך שלוש שנות הלימוד הראשונות.
בשנה הראשונה מתרכזת ההכשרה המעשית בגן הילדים בתצפית שיטתית בילדים, בעבודתה של המחנכת בתחום התוכני והארגוני וכן בהתנסות מודרכת ומדורגת בפעילויות חינוכיות וארגוניות במוסד החינוכי.
בשנה השנייה מתנסה הסטודנטית בכיתות א´-ב´ של בית הספר היסודי בהיקף של יום בשבוע.
בשנה השלישית תוכל הסטודנטית לבחור את מוקד ההתנסות שלה - גן, ובבי"ס כיתות א´ ו-ב´ - תוך מעורבות פעילה במסגרת החינוכית שהיא פועלת בה.
במהלך כל השנים משולבות תקופות של עבודה מעשית רצופה במשך שבועיים-שלושה בכל שנת לימודים. כמו-כן יתקיימו סיורים לימודיים במערכות חינוך של הגיל הרך תוך התוודעות לתפיסות עולם חינוכיות שונות.
בשנה הרביעית תתווסף התמחות (סטאז´), אשר במסגרתה תפעל הסטודנטית כמחנכת לגיל הרך בהיקף של מינימום שליש משרה במסגרת קבועה לאורך השנה.
ה. לימודי העשרה
בנוסף ללימודי החינוך והדיסציפלינות השונות יינתנו קורסי העשרה במחשבת היהדות, וכן תיחשף המורה לעתיד למגוון רחב של תחומי תרבות.
בכל אחת משנות לימודיה תשתתף כל סטודנטית במגוון סיורים פדגוגיים מודרכים, שיחזקו בה יסודות של אמונה ואהבת המולדת ויכשירוה לשלבם במסגרת עבודתה כמורה.
לימודי החינוך, הדיסציפלינות ותחומי התרבות המגוונים מכוונים לעיצוב אישיות רב-צדדית, המושרשת בהוויה החברתית המגוונת, אשר בה עליה לפעול כמחנכת. |