מבנה הלימודים | | האגף ללימודי היהדות במכללת אמונה, בראשותו של הרב חיים פוגל שליט"א, עוסק בהתווית הקו החינוכי והרוחני של תלמידות המכללה, והוא משולב באופן אינטגרלי ומהותי בלימודים השוטפים במכללה.
כיוון שמכללת אמונה הינה המוסד המוביל כיום בתחום לימודי האמנות ברוח עולם היהדות, הרי שהמכללה שמה לה למטרה לעצב את השילוב הנכון ואת הרוח הנכונה ביחס שבין לימודי היהדות והאמנות.
המכללה רואה לעצמה יעוד להגשים את חזונו של הראי"ה קוק זצ"ל, שכתב כך על תפקידה של האמנות: "להוציא אל הפועל כל המושגים הרוחניים המוטבעים בעומק הנפש האנושית וכל זמן שחסר גם שרטוט אחד הגנוז בעומק הנפש שלא יצא אל הפועל עוד יש חובה על עבודת האמנות להוציאו".
לשם כך קיים במכללה מגוון רב של קורסים, בנושאים שנים ורבים, שמטרתם לעצב ולטפח את רוח בנות המכללה במגמות השונות. הקורסים, שיפורטו להלן, נועדו בחלקם להעשיר ולעצב את רוח התלמידות ובחלקם הינם קורסים יעודיים בנושאי היהדות והאמנות. יחס התורה וחז"ל לאמנות
פעולות אמנותיות, במשמעות יהודית הלכתית, יונקות מבניין בית המקדש המהווה את פיסגת האמנות היהודית. בבית המקדש קיים מגוון רב של עבודות אדריכלות, אמנות אריגה בבגדי הכהונה והפרוכות, מעשה עיצוב ופיסול הכלים הכרובים והעיטורים השונים, שירת הלווים שהינה המוסיקה היהודית האורגינלית ועוד. אמנות זו היא נחלת העבר, והיא גם תקוות העתיד.
נאמר בדברי חז"ל (גמרא שבת קלג עמ´ ב´): "תניא: "זה אלי ואנוהו" - התנאה לפניו במצוות, עשה לפניו סוכה נאה ולולב נאה ושופר נאה, ציצית נאה וספר תורה נאה, וכתוב בו לשמו בדיו נאה בקולמוס נאה בלבלר אומן, וכורכו בשיראין נאין". דהיינו: עלינו להתייחס בחרדת קודש גם אל עיצובו של החפץ בו מקיימים מצוה. ממקורות אלו, ועוד, אנו נוכחים כי לתורה יחס של כבוד אל האמנות והיצירה, דבר המחייב כובד ראש והתייחסות של קודש בבואנו לעסוק בתחום זה.
אולם, מאידך, קיימות גם הגבלות בתחום היצירה והאמנות. הגבלות שעניינן הוא תחום הקדושה. מדובר בשני איסורים בולטים:
א. איסור עבודה זרה על כל אביזריה.
ב. איסור בתחום הארוטי.
עקב העובדה שיש לגבש ולעצב את המותר והאסור בתחום היצירתי, וזאת על-פי רוח חז"ל וההלכה, שמה לה מכללת אמונה ליעד להעמיד את לימודי היהדות במרכז ההויה הרוחנית והמעשית של היצירה האמנותית של התלמידות. בתקופת הגלות היחס לאמנות היה קר ומנוכר, והוא הצטמצם לארבע אמות של בתי כנסיות. עול הפרנסה והרדיפות הרבות הם שאילצו את היהודים להתמקד בהישרדות ובחיי השעה בגלות. אולם עם חזרתנו המחודשת לארץ ישראל השתנו פני הדברים. ארץ בה מדרגת גילוי החכמה נמצאת באופן הגבוה ביותר, ובה הדמיון מגיע לכלל תיקון, נותנת כוחות כדי להגיע לדרגת הנבואה. מבהיר הראי"ה קוק זצ"ל (בספר אורות) כי הדמיון של ארץ ישראל הוא צלול וברור, נקי וטהור והוא מסוגל להופעת האמת האלוהית, להלבשת החפץ המרומם והנשגב של המגמה האידיאלית אשר בעליונות הקודש. מדרגת הקדושה בארצנו מוכנה להסברת הנבואה ואורותיה, להבהקת רוח הקודש וזהריו. הדמיון אשר בארץ העמים עכור הוא, מעורב במחשכים, בצללי טומאה וזיהום ולא יוכל להתנשא למרומי קודש ולהיות בסיס להשפעת האורה האלהית המתעלה מכל שפלות העולמים ומיצריהם, זאת מתוך שהשכל והדמיון אחוזים זה בזה ופועלים ונפעלים זה על זה וזה מזה. על כך נאמר ש"אווירא דארץ ישראל מחכים".
לדעת הראי"ה האמנות מגלה את מה שגנוז בנפש, ולכן קיים חשש לנתינת ביטוי ליצר הרע. אילו דבריו: "שקבורתם היא ביעורם להם, מתוקנת היתד שעל אוזנינו לחפור ולכסות. לכן לא במהות היצירה קיים פסול, אלא באישיותו של האמן היוצר עלול להיות פסול, והוא עלול להכניס אותם ליצירותיו וכך הן נפסלות. על-כן העוסקים באמנות חייבים להיות "אנשי קודש ראויים". רוח המכללה
מתוך הגישה שהובהרה לעיל בחרה הנהלת המכללה, בראשות מר עמוס ספראי, לפעול על-פי ההלכה והמחשבה היהודית. דבר זה בא לידי ביטוי בנושאים השונים הנלמדים במסגרת האגף ללימודי היהדות: לימוד תורות הנפש הפנימית בחסידות ובמחשבה, לימוד הלכות התיאטרון והאמנות כדי שבוגרות המכללה יתנו ביטוי ל"עשו לי מקדש ושכנתי בתוכם" ומתוך הקדושה והדמיון הפנימי יתנו ביטוי לאמנות הפלסטית ולתיאטרון. צוות המכללה ונושאי הלימוד
בצוות המכללה נמצאים רבנים תלמידי חכמים גדולי תורה, אשר מתמודדים עם החלק ההלכתי והרעיוני, ומעשירים את השכלת הבנות ורוחן. כמו כן: בנות המכללה מקבלות הכנה לחיי הנישואין, הלכות אישות וכשרות הבית.
קיימים קורסים בנושאי לימוד תורת ארץ ישראל וקדושת ירושלים בליווי סיורים בבחינת "קום והתהלך בארץ", קורסים בנושא הלכות שבת, מצוות התלויות בארץ, תפילה וחסידות ועוד.
מגוון רחב זה של קורסים ומקצועות, בהנחיית והכוונת צוות המכללה, נותן כלים שיסייעו לתלמידה לבנות ולעצב בית יהודי המושתת על אדני ההלכה וההשקפה.
סגל המורים
ראש התחום:
רב המכללה הרב חיים פוגל |